Schulentwicklung im Dialog – auf Augenhöhe
Das Team von Vom Kind aus steht für Schulentwicklung im Dialog – auf Augenhöhe zwischen Praxis und Beratung. Ruth Stocker und Matthias Förtsch verbinden pädagogische Expertise, Leitungserfahrung und den Blick vom Kind aus.
Gemeinsam gestalten sie Schulentwicklungsprozesse, Fortbildungen und Texte, in denen Theorie auf gelebte Schulpraxis trifft und beide Seiten voneinander lernen. Ihre Zusammenarbeit richtet sich an Schulen und Teams, die zuhören, gemeinsam denken und Verantwortung teilen wollen – nicht als Ideal, sondern im Alltag.
Foto: VomKindaus
Ruth
Stocker
Ruth Stocker begleitet Schulleitungen, Schulträger und Entwicklungsteams bei Schulentwicklungsprozessen – vom Kind aus gedacht.
Mit Methoden wie Design Thinking und Lego Serious Play sowie Impulsen aus dem australisch-neuseeländischen Bildungsraum übersetze ich die echten Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in lebendige Prozesse, klare Leitbilder und umsetzbare Timelines.
Meine Kunden erhalten nicht nur klare Analysen, sondern umsetzbare Lösungen: Ich helfe Teams, die Werte hinter Leitbildern zu verstehen und mit Leben zu füllen, Prozesse mit realistischen Timelines zu strukturieren – und sicherzustellen, dass diese auch eingehalten werden.
Meine Texte entstehen aus Beobachtungen und Gesprächen – und aus der Überzeugung, dass Schule lebendig bleibt, wenn Kinder mitgestalten und ihre Bedürfnisse ernst genommen werden. In meiner Arbeit unterstützt ich Schulen und Teams, die zuhören, gemeinsam denken und Verantwortung teilen wollen – ohne leere Versprechungen.
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Matthias Förtsch
Matthias Förtsch ist seit 2020 Schulleiter am Gymnasium des Bischof-Sproll-Bildungszentrums in Biberach. Zuvor war er verantwortlich für die Schulentwicklung am mehrfach ausgezeichneten Evang. Firstwald-Gymnasium Mössingen (Deutscher Schulpreis).
Als Schulleiter und Schulentwickler verbinde ich Praxis mit Vision und gebe in Keynotes, Vorträgen und Workshops konkrete Impulse zu Konferenzkultur, Zeitmanagement, agiler Schule und Schülerzentrierung.
Meine Kunden erhalten keine theoretischen Konzepte, sondern schnell umsetzbare Lösungen: Ich motiviere Teams und Leitungen, sich zu trauen – und Schulentwicklung so zu gestalten, dass sie von allen mitgetragen wird. Als Bildungsblogger und Autor teilt ich Erfahrungen, die direkt aus dem Schulalltag stammen.
Meine Überzeugung: „Starre Gremien blockieren Fortschritt. Menschen mit Energie für neue Themen müssen zum Zug kommen – hin zu einer Schule, die auch von Kindern ausgedacht wäre.“